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开发区教育信息 2005年7月15日 总第48期
 

第一版

教育办党委组织优秀共产党员参观辽沈战役纪念馆

  为进一步增强党组织的凝聚力、战斗力,进一步开展党员同志永葆共产党员先进性教育活动,激发党员同志的先锋模范作用,教育办党委于7月3日组织了在2004~2005学年度党内“创先争优”活动中的优秀党务工作者、优秀共产党员同志们到锦州辽沈战役纪念馆再次感受革命传统教育。
  在教育办党委成员周密有序的组织下,同志们首先参观了毛泽东纪念馆,毛泽东同志伟大而传奇的一生使参观者受到了深深的感染,同志们再次领略了一代伟人的高风亮节。随后同志们又认真而仔细的参观了辽沈战役主纪念馆的四个展馆,了解了名列解放战争三大战役之首的辽沈战役取得胜利艰苦而卓绝的全貌。
  革命先烈敢于牺牲、勇于奉献,为解放新中国不怕抛头颅、洒热血的爱国主义精神,极大鼓舞了参观的党员同志们。同志们也深深感到:高速发展中的新中国赋予每一名党员的历史使命光荣而艰巨。(周立东)

教育办举办庆“七·一”书画大赛

  为了庆祝中国共产党建党84周年,回顾党的光辉历史,抒发广大师生热爱祖国,热爱党的情怀,教育办党委举办了庆“七·一”书画大赛。
  全办师生以饱满的热情涌跃参加,共创作作品200余幅,这些作品从不同的角度反映了祖国各行各业欣欣向荣的景象以及广大师生丰富多彩的校园文化生活,教育办从这些作品中评选出一、二、三等奖,并制作成展板在开发区文化宫展出,让人们在享受艺术熏陶的同时,接受一次爱国主义教育。(张志民)

教育办举行小学师生“春光杯”作文竞赛 

  为了促进教师对作文教学的探讨与研究,提高作文教学水平,同时也激发学生的写作兴趣,更好地发挥教师“下水文”在作文教学中的指导作用,教育办举行了小学师生“春光杯”作文竞赛。   
  本次竞赛小学师生参与热情极高。1—6年级学生分低、中、高三个年组进行,要求低年级写童话新编,中年级写童眼看世界,高年级写我的照片故事。小作者们充分发挥自己的想象力和创造力,改编了寓言童话,叙述了校园中的趣事,描写了可爱的校园,记录了自己的成长故事;教师的文章更是妙笔生花,有的反映了学校生活,有的讲述自己的家庭故事,有的揭示了社会现象……内容丰富多彩,贴近生活实际,抒发了亲情友情,蕴涵着一定的人生哲理。
  通过评审,有34名学生,13名教师的文章被评为优秀作文。(张玉杰)

教育办组织全办师生对葫六线进行卫生大清扫

  为增强中小学生的卫生意识、文明意识、环保意识,提高开发区美化、净化水平,开发区教育办于6月24日下午组织全办3000余名师生对葫六线公路及主要街道电杆、墙壁及其它建筑物上的小招贴、广告通知等进行了一次彻底的清除。莲花山小学、松北小学还分别对各校附近所在的社区、村部、采石厂等单位进行了卫生清扫。 这次活动的开展进一步增强了同学们热爱环境、保护环境、美化环境的意识。(周立东)

教学研究

给青年教师的建议

  执教《威尼斯的小艇》的是一位教龄不长的青年教师。课后,我问他:“揭题时,你怎么设计了这样一个问题:“‘小艇’的前面加了个‘威尼斯’,你有什么说法?”这个问题怎么回答?如果要我来回答,说真的,我也不知道该怎么说呀。怪不得学生们东一句,西一句,都不着边际。我觉得这个问题导向性不明……”
  还没等我说完,执教者抢着说:“这可是特级教师设计的呢,特级教师XXX上这篇课文时,也是这样问的。”
  特级教师设计的?我的脑子里“格”地一震,我想说:“难道特级教师设计的都对?难道他们的设计我们就可以原封不动地照抄照搬?”但我没有说,而是话锋一转:“那你说,这个问题提出来后,你们的学生反映如何?效果好不好呢?”这位执教的老师一时无语,也许他正在反思。
  青年教师外出学习听课,要用辩证的头脑看待各种各样的观摩课,要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选。应该说,特级教师的公开课,总体上是优秀的,但是,他们的课也同样存在这样那样的问题。有些青年教师以为他们设计的每一个问题都好,每一个环节安排都合理,这是非常幼稚的。我们要用自己的头脑去思考,去鉴别,应该创造性地吸收,有选择地学习。
  学会听课,还要对照自己与特级教师的差距,对照自己班级与特级教师所教的班级的差别。特级教师之所以成为“特级”,主要在于大部分特级教师有深厚的文化积淀和高超的教学艺术与机智,面对各种意外,他们往往能得心应手,能游刃有余。如果不考虑自己与特级教师的差距,不考虑学生的实际情况,照抄照搬特级教师的一些设计和方法,那就不可避免地会出现尴尬。要想把课上好,最关键的,还是吃透教材,吃透学生。
  外行看热闹,内行看门道。对公开课,我们究竟应该听什么?看什么?我以为主要是看:体现出什么新的理念?这些理念又是怎么巧妙地得以落实的?从特级教师的身上看到了自己的哪些不足?它能给我们什么启示?而不是听他们是怎么设计的,他们提了些什么问题,我可以用在哪里,如果这样,那就是学了点皮毛。笔者真诚地希望广大青年教师在听课过程中学到更多更好的东西,同时也真诚地希望特级教师们在上公开课时,多一点真实和平实,少一点噱头和作秀。

给新教师的八点建议

  一、及时转换社会角色,尽早进入状态。可以说,转换角色越早,进入状态越快,就越能以从容的心态走进课堂,应对各种考验。
  二、上好见面课,迈好第一步。“良好的开端是成功的一半”。新教师应根据学生的实际情况,精心备课,设计出精彩的教学方案,给初次见面的学生一个新颖别致的“开场”。上好见面课能充分展示新教师的素质和魅力,给学生留下美好的第一印象,对今后的教学可以起到事半功倍之效。
  三、向老教师虚心求教,借别人的经验成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”,在各方面与他们多交流,吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课,学习他们的长处,他山之石,可以攻玉。“敏而好学,不耻下问”,可以让你在成功路上迈的步子更快捷,更坚定,更有力。
  四、勇于实践探索,主动锤炼自己。“不入虎穴,焉得虎子。”新教师若想尽快提高教学水平和教研能力,必须舍得在教学实践上下工夫,大胆创新、开拓进取。学会在实践中探索未知,求得新知,用新知推动教学前进;不断反思自己,通过反思提高教学水平。艺无止境,贵在勤练;熟能生巧,慧能通神。
  五、胸怀责任心,带着“情”字进课堂。新教师面对学生做一个有情人,用真情去打动学生,用热情去点燃学生,用激情去感染学生,用豪情去激励学生。用情用爱去教学,是新教师矢志不渝地追求事业成功的精神动力。
  六、积极调整心态,提高心理素质。良好的心态使人心情放松,表情自然。面对各种偶发事件冷静沉着,避免慌乱。当然,新教师在工作中不可能一帆风顺,成功常伴着失败,所以要有品尝酸甜苦辣各种滋味的心理准备。面对失败勇于深究原因,善于吸取教训。虽然在通往成功的路途上划着一次次失败的痕迹,但是我们心中只要还有热情和梦想,就能源源不断地获得新生的力量并永不停息地成长。
  七、注意仪表风度,重视小节细节。教师优雅的姿态,庄重的穿着,和谐的手势,幽默的谈吐,迷人的微笑既会给学生美的享受,又令学生顿生敬意。作为新教师要学会包装自己,言谈举止适可而不张扬,大方而不造作;穿着打扮上能和时代同步,与消费水平相适应,适合自己的就是最好的。
  八、多读书,勤学习,不断充实自己。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”新教师要养成读书的习惯,有终身学习的意识。在困境中坚持读书学习还能起到“镇痛”“强身”的作用。
     愿这几条建议能为新同仁尽快走进新角色,实现人生理想有所帮助,有所启发。(于淑梅)

班主任

别让孩子成为“饿死的梭鱼”

  很小的时候就听过这样的一个故事:“有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中,中间用玻璃将他们隔开,当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时,便猛扑过去,试图捕食小鱼,谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来;再一次扑上去还是被弹了回来,再扑再弹……就这样一次又一次,经过反复的冲撞,梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉,可是梭鱼却不再尝试了,眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力,最后饿死了……”
  那个时候的我每次听完这个故事总会笑那条梭鱼太傻、太笨。可是现在,在我和新课改接触了两年来,当我再一次把这个故事从记忆的角落里翻出来,却读出了和原来不同的味儿来:那条梭鱼太可怜,几百甚至几千次的努力,在那块玻璃面前都显得苍白无力;那块玻璃太可恶,从不给梭鱼任何尝试成功的机会。其实在我们周围,有些孩子不正是品尝过很多次失败的梭鱼吗?他们需要赏识,他们渴望成功。但当他们千辛万苦完成活动后,却只得到老师“哦,还不错”之类平淡的话,甚至是冷漠的视而不见,那不是就等于梭鱼与小鱼之间的那块玻璃板吗?
  新课程反复强调要“关注每一位学生的发展”,这“每一位”当然也包括那些后进的学生,他们都有着一颗脆弱的心,需要我们去用心呵护、用心赏识,需要我们给予阳光、给予成功的机会。
  别让孩子成为那条可怜的“梭鱼”,别让自己成为那块可恶的玻璃。(高喜元)

真实的谎言

  那是一节作业讲评课,孩子们挨着个儿上讲台读自己的佳作,好不得意,我也为他们的写作水平有所提高而喜形于色,我用赞赏的目光环视着活泼聪明的孩子们,心理无限满足,可就是在这时,我的眼睛定格在一个不和谐的“音符”上,咦,他在干什么呢?我走近了他——高伟男,朝着他笑,他抬起头,有些惊慌失措,又有些不好意思,双手轻轻地掩住一张写着字的小纸条。
  我和蔼地说:“把纸条给我看看”他听到了,但没有把纸条给我,他的同桌立即举手向我报告:“我看见他写杨佳什么的。”(杨佳是我班的后进生),我友好地重复了一遍刚才的话。他低着头,默不作声地把纸条放在我的手上,我展开一看,只见上面歪歪扭抟地写着:杨佳是个大白痴,他爱上了白雪公主。我心里想:该批评?责备?还是任其自然……正在思忖中,一个同学喊了起来:“老师,读给我们听听。”其余学生眼神也分明在期待着我能答应他们的请求。“好啊!”我说“高伟男写了两句格言:要想成功,勤学当先,努力请从今日始,是送给杨佳的。”因为我们班同学有互赠格言的习惯,所以同学们也没怀疑什么,只是高伟男一脸疑惑地看着我,我说:“高伟男,如果你把送给同学的格言安排在课余写,那就更好了。”他点了点头,眼里充满了感激,我又顺水推舟对杨佳说:“你瞧,班上的同学多希望你能勤奋刻苦呀,老师对你也寄予希望。”我似有所悟地笑了,一场风波就这样平息了。
  事后,高伟男常来接近我,我意识到这件事使他内心真善美的精神得到了激发,杨佳的学习也有些进步,要是那天我如实地说出纸条上的内容,个性张扬的高伟男定会记恨在心,说不定他会闹出更多报复性的恶作剧,而杨佳也会成为同学们取笑的对象从此更加自卑。
  我庆幸我采用了一种扞卫学生尊严的做法——一个善意的谎言,一个真实的谎言。(孟翔党)

培养学生信心

  给每一个学生以希望,不是每一个学生都可以达到学校、班级的最高点,但每个学生都可以达到自己的最高点,所以学生所要反省的是自己有没有尽力而为,要让学生坚信“天道愁勤”,辛勤的付出总会有丰硕收获的,在教育教学过程中,每一位教师要经常暗示学生“你能行”!所以老师在批改作业、周记,甚至是平时的交谈中,都要经常要用鼓励性的语言如“我的好学生,相信自己,你一定能行的”、“你是我的好学生”,“你是在我心中最优秀的”、“你的潜力很大”,“聪明的孩子”等,激发他们的斗志,树立他们的上进心 。(罗铁娜)

操行评语“四忌”与“四突出”

  转眼一学期即将结束了,又该给同学们写操行评语了,怎样写好评语呢?我总结出“四忌”与“四突出”,仅供大家参考。
  一、忌判定裁决,突出亲切感。好的评语决不会用简单的“好”,“不好”来判定裁决,而是用充满启发和亲切感的语言引导同学们认识自我,使同学们感到亲切可信。
  二、忌褒贬单一,突出激励性。老师在表扬的基础上,对学生的不足之处及努力方向,要用委婉、激励性措辞指出来,让学生喜在眉梢,悟在心底。
  三、忌千篇一律,突出针对性。教师必须根据每一位学生的学习经历,抓住个性特点,精心推敲,对号入座。保证每名同学和家长读后都有所悟,有所得。
  四、忌主观随意,突出客观性。教师在评价时要控制和排除主观因素的干扰,不可武断地下结论。(孙守杰)

教海拾贝

隐性教案:课堂成功的关键

  通常意义上的教案,是指教师经过备课,以课时为单位设计的具体教案。但是课堂教学成功的关键并不在于这些写在白纸上面的内容,而更多的应该是蕴涵在教师思想和情感深处的“隐性教案”。
  “隐性教案”隐含着教师的专业知识水平:“要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水”,要想打开学生的视野,教师的视野必须开阔。
  “隐性教案”隐含着教师的教育机智:课堂上的闪光点往往就体现在教师对这些问题所表现的机智上,但这些机智是我们写在纸上教案无法体现的。
  “隐性教案”隐含着教师的教态:在“显性教案中”,教师讲课的教态是无法显现的,而教态也是课堂教学成功的要素之一。好的教态折射出的教者的风度、修养,学生认同之后会自觉不自觉的效仿教师,观其行,察其言,悟其德,思其道,教学效果自然非同一般。(张春竹)

音乐教学需要人关怀
          ——读《现代音乐教学理论与方法研究》有感

  郑莉教授在《现代音乐教学理论与方法研究》一书中说到:多年来我国的“双基教育”在很大程度上使人走入了误区,严重者甚至泯灭个性,缺乏情感,使孩子的内心世界变成迷茫乃至蛮荒地带。而在21世纪基础音乐教育中,我们应该摆脱此现状,倡导“以人为本”的教育,就是以针对人的生存环境、人的生长过程、人的情感世界、人的个性潜能、人的创造智慧与人的合作交往能力为基本内容的教育。而纵观中外教育书籍,凡是大教育家,无不提倡“以人为本”的思想。
  我认为在新一轮课程改革中我们应该本着“以人为本”的教育思想,在音乐教学中倾注人文关怀,让音乐教育回归人本,使音乐教育贴进生活。
  首先我们要关注学生的学习兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”教学过程就是教师运用多种手段“刺激”学生的过程。其目的就是使学生对所学内容发生“兴趣”。儿童心理学认为,小学生的注意不稳定、不持久和兴趣密切联系,兴趣常常是引起无意注意的重要源泉。 我们要把日常音乐教学与学生的生活保持密切的关系,使其内容、方法、学习方式等引起学生们的兴趣。
  其次要关注学生的情感体验。通过对音乐的表现、创造、欣赏等过程引导学生对音乐进行理解和感受。让他们在体验中产生感情的共鸣,使孩子的精神世界与情感世界都得到升华。课堂上,教师眼笑眉开,学生就会燕舞莺歌;教师柔情似水,学生就会情深似海。有了情感的碰撞,就会有共享音乐的愉悦,就会有曼妙丰盈的心路历程,就会有放飞灵性的生命欢歌。人文关怀如新鲜空气一样滋养着孩子们的心扉。
  最后要关注学生的个性发展。“人没有个性,就没有艺术的生命”。我们必须看到音乐是个性化非常强的艺术形式。而我们培养的学生也应该是充满个性的。我们应重视并尊重学生的审美个性和独创性,支持和鼓励学生个性化发展,使每个学生真正学有所长,各得其所。
  我希望倾注人文关怀的音乐走进孩子们的心灵,让他们的清纯之田萌发出嫩绿的音乐之苗。(候丹丹)

课改教学的几点体会

  六个尽量:尽量让学生独立观察,尽量让学生动脑思考,尽量让学生动手操作,尽量让学生动口表达,尽量让学生发现问题质疑问难,尽量引导学生标新立异。
  十多十少:给予学生多一些自由,少一些限制;多一些鼓励,少一些批评;多一些自主,少一些灌输;多一些讨论,少一些讲解;多一些辩论,少一些评判;多一些创造,少一些模仿;多一些开放,少一些封闭;多一些全面,少一些片面;多一些简、易、新,少一些繁、难、旧;多一些有效学习,少一些无效训练。
  四个凡是:凡是学生能通过自已主动探索解决问题的,教师绝不代替;凡是学生能独立思考的教师绝不提示;凡是需要学生合作学习的,教师就大胆放给学生;凡是需要教师讲解的,教师就要精讲,讲到点子上。(杨晓敏) 

营造敢想敢说敢做的课堂氛围

  改革课堂教学,提高学生素质,我认为最重要的是给学生营造一种宽松的课堂气氛,创设一个民主和谐的环境,教师要敢于放下架子,给学生创造一种敢想敢说敢做的开放性氛围,学生才能在多说多想多做的锻炼中,提高多角度多层次的思维能力,才能激发他们热情主动参与探索,从而有效地培养学生的创新意识。例如:有这样一道题,把一条绳子平均分成7段,至少要剪几次?有的学生说6次,有的学生说5次……2次,突然有一个学生站起来说:只要一次。这时全班学生都非常吃惊,议论纷纷。而这位学生却坚信地说,只要一次就行了。我这时没有发表意见,而是因势利导,让大家再动手试试。最后大家从动手操作中想办法,发现确实只需要剪一次就能把绳子平均分成七段。正是给学生创造了敢想敢说敢做的课堂氛围,才培养了学生主动探索的能力和创新意识。(刘志鹏)

音乐课堂小议自主精神的培养

  我们经常讲的在课堂上要发挥学生的主体作用,也就是培养学生的自主精神。自主精神作为一种学习品质,是难能可贵的。要想培养这种精神必须是在民主和谐的学习氛围中,学生才能享有自主的权利。为此,建议在我们的课堂上首先实施六允许: 第一、 说错了允许重答 。 第二、 不完整允许补充。 第三、 没想好允许再想。 第四、不同的意见允许表达。 第五、 不明白的允许发问。第六、 老师错了允许提出意见。 其次在课堂教学中“放”的要彻底,体现在:
  第一、 把学生说话的空间还给学生,使他们敢于提问,敢于大胆发言,敢于说出自己的见解,敢于反驳别人的意见。第二、  把学生活动的空间还给他们。使他们善于表演,勤于表现,生活在活动的世界里。 第三、 把学生思维的空间还给他们。使他们敢于互相争论,交换思考所得,体验独立思考的乐趣,在相互的交流中表现自己。 第四、  还要运用 多种形象的、直观的教学手段,以满足学生的视觉要求。(孟 波)

实施“生活数学”教育培养自主创新能力

  在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。新修订的小学数学教学大纲明确指出:    “要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识宋设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强了学生对数学知识的应用意识,培养学生的创新精神和创新能力。
  “生活数学”强调了教学与社会生活相接轨。在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自然而然地注入生活内容;在参与关心学生生活过程中,教师引导生学会运用所学知识为自己生活服务。这样的设计,不仅贴近学生的生水平,符合学生的需要心理,而且也给学生留有一些瑕想和期盼,使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力。总而言之,要培养学生自主创新能力必须积极创造条件,努力培养学生主体意识。在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导,在课外要积极运用数学知识解决实际问题,激发学生强烈的求知欲,让学生亲自探索、发现解决问题,享受创造的乐趣,获得成功的喜悦,真正成为学习的主人。(赵 琨)

心理健康教育其实无所不在

  在目前的社会背景下,许多学生心理存在着太多的问题。如果任课老师把心理健康教育“渗透”在学科教学中,对培养学生积极健康的心理品质大有益处。
  所谓“渗透”,并不是把心理健康的概念生硬地加进去,而是结合各学科教学,运用一些技巧,有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。  
  体育课、音乐课、英语课、数学课、语文课、美术课等等,每一门课都有心理健康教育渗透的空间,因为心理健康本来就和生活息息相关。情绪、情感、自信心、自控能力、沟通能力、合作精神、挫折承受力……不仅直接影响着教与学的效果,而且也可以在学科教学中去培养和提升,关键是老师有没有这个意识,有没有这种能力。
  开展心理健康教育,也许更急迫、更重要的,不是在学校建立心理咨询室,而是对更多的老师进行心理健康教育的培训,一方面使老师自身心理更加健康,减少对学生的心理伤害;另一方面让老师形成自觉进行心理健康教育的意识。(李 晶)

师德师风

崇高的教师职业

  人们常把教师誉为“人类灵魂的工程师”,把教师职业赞为“太阳底下最高尚的职业”。这实质上都是对教师职业道德的赞美,是教师独特的职业道德特点所决定的。
  教师职业道德比其他职业道德要求更高、更全面。教师的世界观、人生观和道德品质,不仅体现在自身,也潜移默化地影响着社会的下一代,影响着社会的可持续发展。因此,社会对教师职业道德的要求,就要比其他职业道德在内容上要广,在水平上要高。教师职业道德比其他职业道德具有更强烈的示范性。在教育过程中,教师职业道德不仅是自身行为的规范,而且是作用于学生的教育手段。教师就是学生的最直接的榜样。这就是人们常说的“为人师表”。教师职业道德比其他职业有更大的自觉性。一方面,教师在教学过程中有极强的独立性,这种独立性就要求教师在遵守职业道德方面有较强的自觉性;另一方面,教师职业又有较强的自尊心,这种自尊心又使得教师无论是在公共场合、还是在学生面前,都要能自觉地遵守公共秩序,讲究社会公德。
  智慧要用智慧去启迪,人格需靠人格来塑造。教育是事业,需要我们献身;教育是科学,需要我们求真;教育是艺术,需要我们创新。(王媛荣)

如何树立新时期中小学教师的新形象

  展望未来教育,常使我想着一个问题:在新的时期,作为教师的我们,如何树立新形象呢?个人粗浅认为应从以下两方面着手:
  一、 规范教师职业道德,加强教师师德的修养
  教师的师德集中体现在教师职业责任心上,做为一个新时期的教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心主要体现在:对全体学生负责;对学生未来负责;对学生所授的知识负责三方面。
  二、 与时俱进,推进学校跨越式发展
  做为一名新时期的教师,不能只立足于自己的本职工作,还要立足于大局、全局,立足于学校发展的高度来思考问题,解决问题,开展工作。这就要求新时期的教师增强与时俱进的发展意识,提高开拓创新的能力,要努力打破按部就班、跟进式、渐进式发展的常规,以与时俱进的精神,进行全方位的创新和改革。
  首先,从教育的本质出发,积极投身教育改革。
  其次,从学生发展的需要出发,大力推进素质教育。
  再次,从改变教学模式的必要性出发,大胆探索研究性学习。
  作为新时期的教师,不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力,就其自身也应具备良好职业道德,真正做到为人师表,在社会树立一个全新的教师形象。(陈玉敏)

随 笔

要善于挖掘孩子水晶般的心灵深处

  前不久,我看到这样一则小故事:年轻的妈妈手拿两个苹果,问五岁的儿子:“你吃哪一个?”儿子毫不犹豫地用他稚嫩的声音说:“每个咬一口。”妈妈愕然,又不甘心:“为什么?”儿子仰起苹果般的笑脸,说:“我要把甜一点的那个给妈妈吃呀?”前一刻还心中愤然的母亲把孩子紧紧搂在怀里,热泪盈眶。
  看完故事,心里竟十分怅惘。在成人的世界里,总是那么多想当然的自私:“都咬一口”是为了都占为己有。可是,孩子水晶般的心却坦坦荡荡,丝毫没有杂质:“都咬一口”是为了把甜的留给妈妈。怎样的“以小人之心度君子之腹”啊!
  孩童时代的单纯灵魂,在成长的过程中,什么时候逐渐变得复杂混浊?如果可以,我多希望自己能永远拥有一颗完全透明的心!作为人民教师,我们有责任和义务保护孩子水晶般的心永远透明!这也是摆在我们面前的一个崭新的课题。(杨贵雁)

给新教师一双腾飞的翅膀

  我并不是一个经验丰富的老教师,而是一个刚刚踏上教师岗位的新教师。但回顾几个月的教师生活,我还是拟了这个题目来写我的个人总结。我希望我的体会能给其他即将要走上教师岗位的人一点点启发。
  虽然当上教师仅仅几个月,但我对新教师这个“新”有我自己的理解。在我看来,新教师新在三个方面,即新角色、新生活、新起点。而面对这三个新,我们能做的就是准备准备再准备。
  每一个从大学校门走出来,要融入社会的人都必须面临一个角色的转变。教师不仅不能例外,而且由于教师的特殊性,这一个角色的转变更加有难度。几个月前还坐在讲台下面听课、做笔记的学生,转眼间就要站在讲台上,去面对自己的学生。由学生一下子转变为老师,可以说是一个一百八十度转弯的高难度动作。也许许多高校毕业出来的学生都对自己非常的自信,其实我自己又何尝不是对自己充满自信呢?大家都认为寒窗十几年,可以说是饱读诗书,千磨百炼,教几个学生应该是轻而易举的了。但我不得不冷静地告诉大家,这样的想法完全是要不得的。因为我们所面对的不再是一张张有固定答案的试卷,而是一些思想和行为都不那么规则的孩子。当你站上讲台的时候,你所面对的就不仅仅是陌生面孔,而是你即将要学习的一个全新的领域。要完成好角色的变换,要真正扮演好新角色就必须从你踏上讲台那一刻起重新开始。而即将做教师的你,就一定得有充分的心里准备,要不就会茫然而不知所措。
  其次,新教师面临的就是新生活。除了你所面临的是新环境以外,因为教师的特殊性,你必须有一个全新的生活态度。教师要为人师表,但教师又要吃喝拉撒。所有的学生、家长以及社会舆论都在监督你,你的生活必须要做到无可挑剔。要适应这样一种新生活,对于在大学那样一个宽松的环境里出来的人并不是那么容易的。这也需要充分的准备。
  最后,还需要做准备的就是要有继续学习的准备。从当上教师的那一天起,就是一个新的起点。也许有很多人认为,自己在学校里学的知识已经够了,工作以后就可以不那么辛苦的去学了。如果有这样的想法,那就大错特错了。我们在书本上学的知识是无法满足我们教学的需要的。社会在发展,学生的思维在发展,我们也必须要发展。
  做一个教师不容易,做一个好教师更不容易,那么作为新教师,我们唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。(翟微微)

“七·一”的思索

  在全党深入开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动之时,我们迎来了中国共产党成立84周年的纪念日。对于一个拥有6900多万党员,走过84年历史的政党,这是一份不同寻常的生日献礼。在新的历史条件下,保持共产党员光荣传统的历史继承,也是对于马克思主义政党思想风貌的时代创新。
  84年光辉历程,56载执政实践,贯穿着我们党立党为公,执政为民的本质,体现着我们党全心全意为人民服务的宗旨。革命战争的严峻考验,建设道路的艰辛探索,改革开放的伟大创新,我们党之所以能够团结带领全国各族人民战胜各种困难和挑战,不断取得革命、建设和改革的伟大胜利,最根本的,就在于我们党具有与时俱进的理论和实践品质,在于始终保持马克思主义政党的先进性,始终走在中国工人阶级和中国广大人民的前列,始终走在时代潮流的前列。
  历史的目光正在注视着我们,时代的重任已落在我们的肩上,让我们每一个共产党员以此自勉:永不辜负人民重托,始终走在时代的最前列。(周立宏) 

纪念中国共产党诞辰八十四周年

     伟业功德天地间,     青春浩气千万年。
     不让岁月成梦境,     敢使百姓总欣然。
     科学发展涌创意,     苦于实于加巧干。
     兴业救灾恩世界,     千年大计亦实现。(邵永志)

多给孩子留些空间

  每当看到家长们领着小孩去学琴、学画、学外语、学跳舞唱歌,挤车赶路,求人花钱,风风火火赶场子的样子,顿生颇多感慨。
  家有读书郎,急坏爹和娘,这是中国大多数家长的写照。为了孩子的成长,父母真是费尽心机,可他们更多的时候并没有急到点子上,甚至往往更像“太平洋上的警察。”对孩子管得太多、太细,把孩子的空间挤占得无以复加。
  不少家长承认自己在孩子心目中的形象就是警察,稍微宽松一点的,也是“裁判”和“严师”。一些家长甚至到了与孩子“同进同出”的地步,盯住孩子。这种“严防死守”的战略,如今正成为许多家长管教孩子的经验。
   现在许多中小学生家长为自己孩子的学习着急上火,认为孩子只知道“贪玩”,不着急学习。但是,据调查结果显示,72.3%的被访中小学生却认为自己一直在为学习、考试而紧张、焦虑。
  这样造成的结果是什么呢?一是孩子的天性被逐步抹杀。就说玩耍,这本该是孩子的天性,如今不少孩子偏偏就没有这种天性,长的要么是胖墩儿,要么像“豆芽菜”。联合国《儿童权利公约》中规定:“儿童有权享有休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化生活和艺术生活。”但我们的孩子却没有自己的空间,他们过早地带上了沉重的希望和功利的学习枷锁,致使他们的创新意识和想象能力减退。
  二是造成沟通障碍。大多数学生家长和孩子之间沟通不畅,相互理解不够,存在着认识上的巨大差异。在家里,每个家长都会自觉不自觉地把学习作为中心词,千言万语浓缩成一句话,那就是“好好学习,争取考上好学校。”其他几乎无话可说,而孩子们也不愿意跟父母诉说心事,父母和孩子之间成了这样一种契约关系,即我给你吃、给你穿,满足你的一切需要,但你要给我好好学习,争口气,上大学。一旦孩子“失约”,父母就会“翻脸不认人”,非打即骂,亦或诉苦。如此这般样的亲子关系,怎么能让孩子体会亲情呢?这几年,不断有青少年弑父母的现象,难道与此无关吗?
  三是造成能力缺失。日本教育孩子有句名言:除了阳光和空气是大自然的赐予,其他一切就都要通过劳动获得。但家长把孩子管得这样紧,而且仅限于学习上,学生的其他社会能力能发展吗?结果,孩子上了大学还不敢独自出门,上学还要请保姆,这是我们需要的教育吗?
    只有真正把属于孩子的空间还给他们,让他们从单一的学习中解放出来,让他们的生活变得丰富多彩起来,让孩子成为自己的主人,他们才能获得真正的成长。(秦 瑶)

这件事教育了我

  在一次全校集会时,我和几位老师聊天。
  “老师,校长批评我们班了。”中队长轻轻的一句话,打断了我们的谈话。
  “噢,知道了。”我有点窘,这才感到自己谈话的声音太大了。
  集会结束后,在班级总结会上中队长讲到:“今天,我们班个别同学表现不好,在队列里说话,影响了我们的集体荣誉,希望这些同学能自己认错。”时间一分一秒地过去了,没有人说话。我鼓足勇气说道:“同学们,对不起,今天是我不对,我的说话行为影响了大家。”
  “不,老师,是我不对……”
  “我也不对……”
  听着同学们认错的话,我思绪万千,心情久久不能平静。一场小风波过去了,可它对我的教育却很深刻。它像一面镜子,教育我在今后的工作中,处处率先垂范。(刘 侠)

读 书 四 则

  其一、精读与泛读。传统的读书方法,重视精读、熟读。许多着名的作家学者前辈,回忆自己所受的传统启蒙教育时,往往说起少年时代精读和背诵古典诗词散文时的情景,觉得终身受益匪浅。泛读也称浏览,扫描式的粗粗浏览,可以又快又多地了解一些文化观点和信息。
  其二、贵在理解。理解分为深浅两个层次,字面上的弄懂只是理解的最初阶段,只有掌握内涵才能是深一层次的理解。
  其三、双向交流。阅读中,在理解的基础上,敢于发挥想象,发表主见和创见,切忌人云亦云,这是提高分析、判断和思维能力的有效方法。
  其四、选择角度。读写结合。带着疑问读书,不断发现问题,并针对问题进行深入探讨,还要不怕丢丑,敢于把自己写过的东西“露一手”,让人家品评,并从他人的品鉴中汲取营养。(陆 威)

简 讯

★★教育办团委开展了“诚信伴我成长”的主题大队会设计活动。
  各校大队辅导员根据本校学生的特点,精心设计,细致构思。凸现活动主题,让学生在快乐中接受教育。
  本次活动共评出优秀设计方案6件,宋丹、孙敬珍设计的方案被评为一等奖;柏德新、马丽、高卫清、王峰峰的设计方案被评为二等奖。(张志民)
★★六月六日下午,开发区一中举行接收预备党员大会。在会上到会的正式党员分别以全票通过接收孙小乐等四名同志为中共预备党员。党支部书记赵继祥同志勉励预备党员真正从思想上入党,做合格的共产党员。(李 进)
★★近日,在连山区举办的班主任基本功大赛中,一中三名教师再创佳绩,付咏菊老师荣获一等奖,朱文、冯丽艳老师荣获三等奖。此次比赛一中三名参赛教师全部获奖,充分展示了我校班主任良好的精神风貌。(吴成林)
★★7月7日,一中信息技术考试正式开始,考场内外秩序井然。为了准备这次考试,一中校长亲自带领微机教师加班加点,经过几天的努力彻底更换整理系统,为考试做好了充分准备。(宋海燕)
★★6月28日,一中共有255名同学参加中考,分别在连山区的六所中学参加考试,由于考场分散,学生较多,领导经过周密考虑,把各科老师和领导进行了统一分配,各考场分别选派了专人负责,每科考试提前到场给学生鼓舞气势。(宋海燕)
★★“七·一”前夕,在教育办举办的“优秀共产党员”评比活动中,经民主测评,第二中学的李德志、杜庆华两位同志被评为优秀共产党员。(陆 威)
★★由葫芦岛市电视台和连山区进修学校联合举办的首届连山区音乐教师舞蹈大赛中,开发区一小音乐教师宋晓明获得舞蹈大赛的优秀表演奖。(宋晓明)
★★ 在开发区庆“七· 一”大合唱比赛活动中,开发区一小的合唱队140余人参加了开幕式的演出并获得了最佳表演奖。(宋晓明)
★★第二小学继市、区级研究课题获得科研二等奖后,于今年四月份又申请到省级课题《教育科研与校本教研新模式的研究》。(徐廷利)
★★开发区第二小学高度重视安全工作。先后健全安全工作组织机构,制定责任追究制度及相关预案,成立以校长为组长,班主任教师为成员的安全工作自检小组。每天由专人对围墙、车棚、教室等进行专项检查 。(杨山泉)
★★在“七·一”来临之际,三小精心组织师生积极参加教育办举行的书画竞赛活动,获得了喜人成绩。王艳秋、乔凤霞老师分别获绘画、剪纸类一等奖;学生陈悦等16人分别获剪纸、绘画类一、二、三等奖。获奖作品在教育办展出,其他学生作品将一一在三小校园展出。(孙敬珍)
★★开发区第四小学在教育办举行的思品、自然、社会的小科考试中,三科均名列前茅。全校师生还将继续努力,力争在期末的考试中取得更好的成绩。(张书丹)
★★为了更好地迎接期末考试,取得优秀的成绩,开发区四小利用教研时间,各年级制定了切实可行的复习计划,使之有步骤、有计划、系统地进行复习,为期末的考试奠定基础。(张书丹)
★★富小为了确保学生人身安全,特组织了防洪小组。组长由张素秋校长担任,副组长由岳桂林,王春龙老师担任。组员为各班主任。防洪小组的成立充分体现了付小对学生人身安全的重视。(李洪丽)
★★为贯彻落实教育办防汛工作会议精神,开发区富小于6月27日利用间操时间召开小型校会。张素秋校长号召全体师生以安全第一,预防为主的原则,未雨绸缪做好防汛抗洪工作。(刘 侠)
★★七一前夕,莲小党支部开展了系列活动,以实际行动迎接党的生日。 一是开展党员自评,要求每一名党员联系自己的思想实际、工作实际,特别是围绕党员作用发挥情况做好自评;二是开展党员奉献日活动,组织党员进行了一次义务劳动;三是开展了“纪念建党84周年,永葆共产党员先进性”百题知识测试。 通过系列活动开展,增强了党员的党性,激励和感召了党员“创先争优”的斗志。(刘玉祥)
★★在教育办举行的“庆七一”书画大赛中,莲花山小学师生积极参赛,踊跃投送作品,有国画、水彩画、剪纸、软笔书法等优秀作品共计35件,其中获奖作品20件,莲小也在大赛中获优秀组织奖。(宋 丹)
★★六月份,连山区德育部举行了第一届中小学班主任基本功大赛,刘宏英老师积极备战,在预赛和决赛中均取得了很好的成绩,最终获大赛二等奖。这是莲小教师在本学期连山区教师基本功大赛后获得的又一次佳绩。(宋 丹)

 

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